教育不能仅仅面向“未来”, 否则毁了孩子, 也毁了父母|蓝橡树

蓝橡树 2018-01-08 13:19:48


好像目前比较主流的社会意识中,教育是为了将来谋出路的。这样的“教育”,驱动力是来自危机感的,只是为了躲避“灾难"。很少听到有人说“受教育是为了成为一个真正的人”,或者说“受教育是为了展现人作为人所应该能展现的一切”。


受教育的目的是为了更好地生活,不仅为了”将来”更好的生活,也为了“现在”更好的生活。仅仅面向“未来“的教育,既毁坏孩子的生活,也毁坏父母的生活。学不会生活的孩子,将来会幸福么?即便有了很好的“教育背景”,这样的人生也至少缺点什么吧。


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儿子今年八岁,喜爱动物、植物、户外、做菜、科学、手工、下围棋、打拳、骑车……爱好有点多。学习谈不上多好,但是也不吃力。


他总是一边吃饭还一边和我们探讨各种问题。问题从天到地,包罗万象。因为时间有限,比如要上学了,妈妈经常会催他,可是他还是要问个究竟。


讲好了要先完成作业再玩儿,可是有时候写作业磨磨蹭蹭,分明有老大不愿意的感觉,你要是问他,他会特别诚实的说“我想现在就玩儿”。


前一阵子,早晨起床,经常半天不见从屋里出来。过去一看,原来在仔细端详他养的蛙或植物。一发现大人来了,他就迅速冲到卫生间洗漱去了。他也知道早晨时间不多,可就是忍不住要看看自己那些宝贝。每次我都是提醒他要抓紧时间,而不会责怪他分心。一个小孩子哪能要求他那么能自律呢?最起码他爹没那么强的自律能力,也没资格要求儿子。


他还是个maker,总是热衷于做各种手工。前两个月用纸做了一堆武器,大砍刀,扎枪,双节棍(这个敲头还挺疼的,纸缠得很结实)等等。经常到晚上快睡觉了,还不识时务提要求要再做个什么东西。弄的担心他身体的妈妈忍不住要采取强制措施。今天还在催我下单买竹筒,要做三把竹筒枪(有滋水的,有用压缩气体打纸弹的,还有竹弹簧弹发射弹丸的)。


他背书的时候也不老实,经常自创古怪唱腔,唱着背。据说古人也是这么读书的?反正检查背诵效果,也还不错。


以上种种,在我眼里,就是一个热爱生活、活泼好动且充满好奇心的标准普通小朋友。经常会有人说他“多像个孩子”,有的可能语带惋惜,有的却是带着赞赏,想必很多孩子都有类似的表现。


我对他的状态还是满意的,虽然还有很多改进的余地。(虽然自认为看法客观,但是也很可能没脱开“莫知其子之恶”的束缚。我只能说我尽力不过于自我欣赏了。)


我和太太都认为,受教育的目的是为了更好地生活,不仅为了“将来”更好的生活,也为了“现在”更好的生活。很多方面的教育都可以有立杆见影的效果,比如:学做菜,他经常会主动要求炒个菜什么的,而且以“比爸爸会做菜”自居(我只会做西红柿炒鸡蛋);学数学,去超市或者菜市场都能派得上用场;学认字,学完就能看书……


好像目前比较主流的社会意识中,教育是为了将来谋出路的。换一个说法就是:没有好的“教育(学历)”,将来就会这样那样,不是万劫不复,也是一片黑暗的意思。这样的“教育”,驱动力是来自危机感的,只是为了躲避“灾难”。很少听到有人说“受教育是为了成为一个真正的人”,或者说“受教育是为了展现人作为人所应该能展现的一切”。


仅仅面向“未来“的教育,既毁坏孩子的生活,也毁坏父母的生活。学不会生活的孩子,将来会幸福么?即便有了很好的“教育背景”,这样的人生也至少缺点什么吧。


你说呢?(完)


本文原载于“BIBA”,作者:“核动力吹风机”,原文标题:“不能以教育之名毁了生活”。


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